原野土膏动 怀生各自欣——双语中学部语文教研组“停课不停研”活动纪实

四月的春风未能叩开久别的校园大门，疫情之下，“停课不停教、不停研”，师生相聚“云端”。孟津双语实验学校的老师们化身“主播”已两月有余，他们各显神通，早已渐入佳境。在此过程中，为保证线上教学质量，双语中学部语文组的老师们通过网络让教研之花持续绽放，停课不停研，且思且成长，只为在这个特殊时期让孩子们的学习继续、成长继续。

4月22日，中学部全体语文教师一起观摩了七年级王梦辉老师的复习课——《阿长与山海经》。

王老师提醒学生们一定要具有文本意识，在学生熟读课文之后正式进入复习环节。首先，是对文学常识的回顾。王老师带着学生对本文的体裁、作者进行复习，强调了文体知识。接着，是对文章内容的梳理。王老师由浅入深，以“阿长感情变化”为线索串联了本文围绕“阿长”所记叙的事件；并以“折线图”的形式帮助学生理解“欲扬先抑”手法的运用，可谓直观形象，一目了然。其次，是对本文重点“阿长买《山海经》”这一内容的复习。王老师从事件的起因、经过、结果，帮助学生分析本文的重点，在学生理解的基础上，给学生时间去记忆。最后，针对本节复习课所熟记的内容，对学生进行当堂检测，有讲有练，灵活高效。

观摩课结束后，中学部全体语文老师就王梦辉老师的复习课进行了深入的讨论和研究。

最后，学部教科研主任王留晓对此次活动进行了总结。她强调：1.为保证复习课的高效性，教师一定得备好课；备好教情、备好学情。2.语文老师尤其要注重语文素养的培养，引导学生回归课本、把握课本、吃透课本，具备文本意识。3.题目设置必须指向明确。比如“默读”、“勾画”“重点事件”“结合原文”等，对学生的学法指导一定要明确具体，真正引导学生去学习、会学习。4.语文课堂要注意“品”，在“品析”里更容易帮助学生理解文本，吃透文本，把握文章的重难点。

“原野土膏动，怀生各自欣。”一国之力度疫情，一师之力度少年！隔空不隔距离，隔空不断教研——孟津双语实验学校中学部语文组的老师们以春之蓬勃深入教研，在实践中不断优化完善线上教学模式，不但丰实了自己，更通过网络传递着爱与责任，切实护航学生居有所学，健康成长！