掌握科学方法 加速内化凭借——中学部学法指导系列报道
本学期开学以来，孟津县双语实验学校中学部聚焦课堂，关注成效，全面实施开展 “学法指导的校本课例研究”的教研活动，由教科研处牵头，教研组长带动，骨干教师引领，新任教师入格，从而达到课课有学法，堂堂有收获的常态课形式，使老师们在研讨中探究，在探究中提升。
2021年4月8日上午第一节，中学语文教研组长谢晓东老师在76班做了“学法指导”的引领课。
谢老师的课幽默风趣，又不失严谨，条理清晰，又注重细节。主要从三个方面展开：1.延长动作展细节;2.抓住特征展细节;3.巧用修辞展细节。课堂结构设置合理，对同学们的方法指导到位。不仅有理论，更注重实践。整节课环环相扣，节奏紧凑。谢老师注重学法的指导，让学生通过说一说活动性课堂的方式，掌握细节描写。通过学法迁移，给学生学习文章提供了有效的方法。
课后教研中，老师们纷纷提出了自己的见解。谢老师针对课堂上存在的一些问题采取了有效措施，并达成共识，让老师们在学法指导上有了更明确的方向。
2021年4月8日上午第三节， 中学英语教研组长朱晓蕾老师在712班做了“学法指导”的引领课。
朱老师分别从以下几个方面进行学法指导;1.创设情境，激发兴趣;2.利用图片，进行单词教学;3.语音示范，让学生大胆模仿，人人敢开口说;4.歌曲教学，突破重难点;5.肢体语言教学，生动形象。
教师在一定的条件下，通过一定的途径，采取一定的方式对学生进行学习方法的传授、渗透、指导、训练，学生定能掌握科学的学习方法并能动地运用于自已的学习实践，形成自主学习能力，更新知识结构，适应知识经济的需要。