不想跟你这样做

时间:2019年11月23日 信息来源:孟津县双语国际幼教中心 点击:

在幼儿园活动中,拍手律动是一个很有趣的音乐游戏,孩子们很喜欢,我经常会在一日生活的过度环节或者餐前安静时间用来吸引孩子的注意力,然而有一天,拍手律动这个游戏却受到孩子们前所未有的“冷遇”。

今天孩子们吃完加餐后,我组织孩子们回到座位上,准备开始上课,我兴致勃勃的带他们做拍手律动,“请你们跟我这样做”,我一边拍手一边做动作,一部分孩子跟着我边说边做,还有一部分孩子的小手根本没有动,眼睛也没有看着我。还有史鎏燚小朋友居然趴在桌子上,我以为她身体不舒服,马上过去摸了摸他的头问他怎么了?没想到他站起来摇头说:“老师,我不想跟你那样做。”我一听愣住了,就问他为什么?史鎏燚小朋友说:“我不想玩儿,不好玩儿,我玩了好多遍了。”我恍然大悟,原来如此,一直做同一个动作,总以为大多数孩子都是模仿老师,老师干什么他们就干什么,却忽视了孩子渴望创新的心理。总认为自己的游戏信手拈来就很有趣,然而一成不变的规则没有顺应大班孩子的心理变化,难怪他们会不喜欢,甚至有人,不想跟我这样做。他们喜欢新奇的新鲜的,效果肯定不一样。于是我笑着说:“好吧,那就请你出来编一个不一样的动作吧。”史鎏燚小朋友很兴奋,站起来,一会儿拍手学小鸡,一会儿学小猪了,一会又学了兔子,动作还真不少,他脸上满是专注和自豪。接下来我请小朋友跟他一起做动作,又请其他人进行了创编,孩子们别提多有劲儿了。

事后我又自己反思,动作可以变,拍手的速度也可以变呀,不管是放慢节奏还是加快节奏,都锻炼孩子的灵敏度和创新意识。就这样这个经常用到拍手律动又重新获得了孩子们的喜欢,用来组织课堂纪律效果也翻倍了。

孩子们都很盼望展示自己,只要给他们机会,他们是很有潜力的。他们不是我们固定的计划,固定的思维,他们每天都在成长,我们要用欣赏的眼光去关注孩子每一天的新变化,及时发现孩子们身上的优点和缺点,满足他们独立的要求,并引导孩子们获得个体上的进步和成功。


(作者:陆阳阳 编辑:邓君玉)