教育随谈

时间:2019年12月20日 信息来源:孟津县双语幼儿园 点击:

转眼间,已经在大五班代班3个月了,依稀记得刚入班时孩子风风火火,没有规则意识的样子,现在看他们各方面能力都变强了,规则意识也强了很多。班级里总是熙熙攘攘的,集体教学活动时我也是狮子大开吼,孩子们才能静下来。

最近下午带班明显感觉到孩子们非常的吵,每天都得喊破嗓子,叫他们安静,可总是管不到一会儿,这使我陷入了深深的思考?有什么好的方法能吸引幼儿,来满足他们的求知欲望或运动欲望。一味地凶,什么都不能,什么都不许,就安静地坐那儿,像木头一样,我认为从幼儿身心方面来考虑都是不合适的。所以经常我会允许幼儿在活动中小声地交流,或小范围地活动。可是有时候,好心并没有得到好报。有个别孩子总是故意捣乱,推挤边上小朋友,引起告状。面对这种情况我应该怎么办?后来从同事那儿找到了一些方法:

1、加强培养幼儿的常规

让幼儿明白集体教学时要安静的听老师,自由活动是孩子的时间,可以自由玩。教学时间不能长,整顿好纪律,马上教学。要生动,拟人化,要把孩子吸引住。还要眼观六路,耳听八方。稍微有孩子要乱了,你要用手势去制止,不要用声音。不要因为一个小朋友不注意,而分散了大多数小朋友的注意力。

2、让幼儿有事情可做

孩子们都是一样的,爱玩爱闹。常规固然很重要,但是孩子们吵的原因是他们没事情可做啊,让幼儿有可以做的或者是想的,这样他们才不会去闹啊,方法很多。首先要了解孩子,了解他们的特性,你就会发现很多。根据大班孩子的年龄特点,给孩子安排一些力所能及的事情,安排好他们的学习、游戏时间,孩子会配合老师的,常规自然就会好起来。

3、及时分析原因大班幼儿有自己的思维和想法,对孩子的吵闹现象,我们应该及时分析原因。

如今天的活动内容是否合适,活动准备是否恰当,对幼儿的指导是否清晰等等。有时候往往是一个小的细节,影响了整个活动。有时当孩子做错事了,如果是小事,我通常不先说什么,而是先没有表情的望着他,他就会改正自己的行为。若是打闹,我也会先看他几秒钟,然后再问他在干什么,发生了什么事,你觉得这件事做的对吗?他说不出,就先问旁边的孩子,再让他自己说。孩子大了,都懂事了,可以让他们自己判断对错,学习自己管自己。

4、选派一些小队长和值日生

大班的孩子喜欢帮助老师做事情,所以请一些能力较强的幼儿当我们的小手、小脚、小耳朵,来约束某个别幼儿的自由散漫,也是有一定效果的。另外,有时候也可以对个别幼儿实施换位思考。如,某幼儿比较吵闹,就安排他来管大家,跟他交代清楚要求,让他体会一下,大家一起吵闹所带来的无序和危害。提醒他自己自我约束,一起改善班级常规。

5、在孩子们的心里建立起威望

让孩子真心喜欢你,其实也不难。如注意自己说话的技巧:对全体孩子们说的,要声音洪亮,节奏放慢些,眼睛要不时的扫向每一个孩子,根据语气和说话的内容或微笑或皱眉。注意在提要求时,表扬某个孩子。

这些方法可以借鉴,但是真正在实际工作中可能又成了纸上谈兵,但是不管怎样,我认为坚持大方向,针对个别,给予修改和调整,在整齐划一和个别对待的相辅相成中,相信我们的孩子会越来越棒。 


(作者:刘梅果 编辑:邓君玉)