妙招促阅读

时间:2019年11月15日 信息来源:孟津双语实验学校 点击:

阅读的重要性不言而喻,但真正喜爱阅读的又有几人?成人都不能热爱阅读,更不要谈孩子了?所以阅读的晋级、激励措施多多益善,越是精细越是激发儿童的阅读兴趣,并终将儿童的阅读兴趣转化为阅读习惯。

“他山之石,可以攻玉”,拿来主义也是可以的。比如解决解决班级书架书籍量太少的问题,就可以采用链接的方式来无限拓宽班级书架的藏书量。每个孩子都回到家里把自己家中的藏书,编辑一个自己的书单,张贴在教室里,供学生选择。如果有你中意阅读的书籍,可以向该生提出申请,由该生从家中带来阅读,这样就解决了班级书架的图书问题。假如说每人限定50本的来计算的话,摒弃大家重复的部分,一个班级至少拥有了1500册的图书,相当可观。

比如说阅读的晋级制度,急需要完善。对于必读书目和自读书目的数量做一个要求,尽量在和学生沟通的基础之上制定,比如说每个月必读书目1本,自读书目2本;也可以制定为螺旋上升的要求,每个月都要对孩子们的完成情况给予评价指导。除了数量外,还要对质量进行检测,建议把班级必读书目和学校的大阅读体系相结合,变为共读书目,和日常的阅读课结合,利用展示课的时间进行笔试卷的测试或者多种形式的展演,由此给学生标出等级,让学生的阅读质量逐渐提升。

阅读的奖励制度必不可少。在以上策略的基础之上,进行“每月小书虫”的评选和推荐,展示优秀的阅读之星,浓厚班级的阅读氛围;进行各种奖励,比如“班级购书券”的奖励,采用虚拟的班级券给予积极阅读、效果良好的学生奖励,用来购买班级书架上的公有图书等。

去年的学生大量阅读了《装在口袋里的爸爸》系列小说,进行了诸多的展示,甚至进行了创编,收效不错。今年更要百尺竿头,更进一步,汲取经验,完善我们的阅读制度,让学生爱上阅读。


(作者:黄金鸽 编辑:安晓平)