我的困惑与引导

时间:2016年12月27日 信息来源:本站原创 点击:

谈起教育,可能每个人都可以口若悬河,讲出不同的版本。我迷惘,不知道怎样的教育适合孩子。我觉得自己不是一名合格的家长,也不是一名合格的父亲。教育让我很困惑,我想让孩子遵从中国式的教育,也想让孩子像美式教育一样自由成长。

第一个困惑:我有两个堂姐,都受过非常好的教育。虽然是亲姐妹,对孩子的教育方式却截然不同。大姐是中学老师,对待孩子完全是中国式的家长式教育,从小让孩子练钢琴考级。孩子抵触情绪很大,可是胳膊拧不过大腿,孩子哭着练着,也经常参加考级,也确实达到了姐姐的期望,八九岁的时候过了钢琴八级。可是我看不到孩子的快乐在哪里,我困惑……有次跟姐姐一起送孩子,看到孩子被沉甸甸的书包压弯了稚嫩的小腰,我担心时间久了会影响孩子骨骼的发育,想接过孩子的书包,却被姐姐制止了,姐姐说:“孩子自己的事情让他自己干,你能帮他一辈子吗?”我无语,可是我担心孩子身体。

第二个困惑:二姐的孩子是美式教育,完全放养式的教育,听之任之成长,孩子也确实优秀。书法比赛、乒乓球比赛屡屡获奖,参加北京市定向越野比赛名列前茅。孩子自律性计划性非常强,做作业、练书法、参加特长班不用督促,也非常喜欢看书。记得有次我去北京玩,住在一个有点偏僻的宾馆,孩子穿越半个北京城去看我,自己一个人拿了地图和指南针,直接找到我住的房间。我大吃一惊,当时孩子十一二岁。这样的孩子应该是大家都喜欢的吧,学习好,各方面也都非常优秀。可是有一点我却担忧,孩子比同龄孩子成熟两三岁,思想各方面都比较成熟,说起话来头头是道,俨然就是成人的思维。我不知道他的快乐在哪里,我觉得他被优秀所累。我个人认为孩子在什么年龄就应该是什么样子,孩子童年的时候应该享受自由、天真、快乐。应该让孩子优秀还是快乐,我没有答案。

第三个困惑:对待孩子的教育应该是说教式还是成长体验式?孩子蹒跚走路,面前有石子,中国的家长普遍是提醒孩子注意安全,别磕着碰着,一而再,再而三不厌其烦提醒,不知道何时是个头。我在网上看到国外的教育方式是不提醒孩子,让孩子自己去体验危险,只有他自己亲自体验了比你说教十遍都管用。后来类似情况,我参考国外的做法,让孩子自己去体验,因为在孩子成长的道路上有太多太多的危险需要他自己去辨别去体验,我们不可能一直站在孩子身后去帮助他。假如孩子遇到非常大的危险怎么力,还是让他自己去体验吗?

作为中国的家长我们困惑太多,但是每个孩子都是世界上独一无二的个体,没有哪两个孩子是相同的,没有哪种教育方式是正确的,适合自己孩子的教育方法就是最好的。

下面也浅谈一下自己在孩子成长过程中的干预。

一、习惯的养成。一位大女儿已经上中学的朋友,谈起教育小孩的经验时说:“小学一年级的时候要盯紧一点,把习惯培养好,以后就轻松了。”我回想自己小学一年级时,父母就花了不少时间坐在我旁边看我写功课。好的开始的确很重要,我认同小学一年级要把习惯养好的说法,因此朋友的提醒让我特别把这件事放在心上。在孩子很小的时候我非常注重孩子习惯的养成,比如早晚按时洗漱,吃饭必须吃完才可以离开餐桌,绝不允许吃饭看电视。挑食也不行,不喜欢吃的食物必须吃(个人认为在小时候这些应该能够纠正)。看电视限制时间,没有商量余地。可能在小时候孩子对我有抵触,我是专制的家长,现在看来这些专制对他是有帮助的。孩子四五岁稍微懂事的时候我坚持让他对自己的行为负责,自己力所能及的事情自己干。有次带孩子去爬山,在上山的时候我选择步行,孩子要求跟我同行。我担心孩子身体吃不消,让孩子坐揽车上山了。下山的时候他又想跟我一起下山,根据山的高度我觉得孩子应该行,就跟他约法三章,下山过程中没有可能坐车了,我不会背或者抱他走,只有自己步行坚持到底,他点头表示同意,就跟我一起步行下山。2000米高度对四岁半的孩子还是有难度的,不过他既然选择了我坚持让他自己承担后果。果然走到一半的时候他哭着嚷着走不动,哀求背他走,因为有了之前的约定,我对他的哭闹置之不理。他没办法,只有坚持走下去,最终顺利走到山下。在以后的成长过程中,无论做什么事情,他都会三思而行,因为好习惯不严格是养不起来的。

二、身教胜于言传。“己所不欲,勿施于人”。忘记在那里看到过一句话:“你怎么样,你的孩子就怎么样。”对于这句话自己感受颇深。孩子很小的时候,自己因为工作不顺利或者情绪不好的时候也会跟家属吵架,也会大分贝,她妈妈也会扔东西等等。这些行为可能对孩子造成了一定影响。后来只要我跟家属大声说话,孩子就会说爸爸妈妈不要吵架了,孩子自己愿望和想法不能达成的时候他也会大声吼叫,扔摔东西。后来觉得这样情形太严重,就及时修正自己的言行举止,从不在孩子面前发脾气,后来孩子慢慢也改掉了这些行为。我们在家里语言交流一直用普通话,可能对孩子也有一定影响。记得有年暑假,孩子去单位探亲,经常跟一个同事的孩子一起玩,同事的孩子一口地道的乡音,跟孩子一起玩了一个月,到分别的时候同事的孩子竟然也说起了普通话。在家里我们自己的物品自己整理,必须是整齐有序。慢慢的孩子也养成了自己整理个人物品的习惯。从上三年开始孩子在学校不再让我帮他整理床铺,他自己完成,他已经开始嫌弃我整理的不好了。每次接他放学,他都已经把自己的衣物和书包整理好了。每次停车,我经常忘记锁车门,家属经常提醒,孩子记在了心里。后来每次下车孩子都会提醒我锁车门。他慢慢学会了观察和解决问题。

三、管教结合。我觉得管理和教育缺一不可,应该是二者完美结合才是最好的教育方法。只对孩子进行管理,时间久了,孩子一直处于高庒之下,会出现判逆心理。暑假或者周末我会给孩子制定详细计划表,让孩子按照计划来执行。记得在上小学之前的那个暑假,给孩子制定了每天早上六点起床跑步,他自己也非常期望,并且自己签了承诺书。刚开始几天还能坚持,不到一个星期早上再叫他起床,他赖着不起床(非暴力不合作了,只能强制执行了),就坚决叫他起床跑步,自己带着他跑,后来也慢慢坚持下来了,经过一个暑假的锻炼,体能各方面都得到了增强。到了学校以后完全没有不适应学校的情况,自己非常享受学校的环境。我对孩子的严格严厉,孩子对我意见很大,也要感谢家属对孩子的教育疏导,平时家属更多的是对孩子耐心教导和陪伴,无微不至的陪伴孩子做作业,检查孩子的作业。孩子有什么问题想不明白了,在我跟前受挫折了,家属就耐心跟他讲道理,跟他一起分析对与错,是与非,耐心倾听尊重孩子的意见。孩子也愿意说出自己的心里话,我们能够及时掌握他的思想动态,做到有的放矢。

对孩子的教育我也是非常矛盾,不知道怎样的教育才是适合孩子,也是一直在努力学习,努力观察那些作秀孩子的家长是怎样教育自己的孩子。我认为只有努力提高自己的修养和行为规范,才能给孩子做好的榜样。父母是孩子最好的老师,让我们一起共同努力,使每一个孩子都健康快乐的成长,享受美好童年。

 

 

 

(作者:三一班 刘梓豪家长 王利环推荐 编辑:王利环)