班本文化

  • 缔造完美教室 我一直在路上

    当朱永新教授的“新教育”像一阵春风吹拂着孟津这片古老的土地时,教育同仁们心中久违的激情就萌芽了。双语更是如此,“师生共同过一种幸福完整的教育生活”,多么令...[详细]

    007/27 15:09
  • 今日小故事   明日大世界

    儿童讲故事的好处很多:首先,儿童讲故事可以锻炼自己的说话能力,这在时下交际化越发强烈的社会是非常重要的。其次,孩子通过讲故事能够引发起很多情感,例如善良之心...[详细]

    007/11 09:51
  • 大国学 小世界

    中华文化源远流长,为了拓宽学生的知识面,让学生从小爱上中国文化,今年我班结合学校开展的读书活动,在班中推出“读经诵典”国学系列活动,引导学生与好书交友,激发...[详细]

    006/24 10:37
  • 感恩从心开始 让爱温暖彼此

    “滴水之恩,涌泉相报”。在孩子的成长过程中,父母、老师和身边的朋友不知给予了他们多少的爱。然而很多孩子已经习惯于接受,而不知道付出,不知道回报。因此我们班...[详细]

    006/17 17:05
  • 童心看世界----故事阅读伴我成长

    故事以生动形象、个性鲜明、词句优美的独特魅力,深深地赢得了孩子们的心。形象鲜明的故事成为孩子们认识生活、认识大千世界的一个窗口。阅读故事不仅能丰富孩子的...[详细]

    006/05 16:56
  • 端端正正写字    堂堂正正做人

    为全面落实素质教育,帮孩子们在书法方面打下坚实的基础,根据我班实际情况,特制定“端正写字,方正做人”班本文化。从硬笔书写教学入手,以“端正写字,方正做人”为...[详细]

    004/24 10:52
  • 阅读绘本     感受美好

    这是一个不平常的新学期,原本可以坐在明亮的教室里和可爱的孩子们一起度过,因为疫情现在只能隔着屏幕和他们打招呼,除了日常的学科学习之外,课外阅读也紧跟步伐,第...[详细]

    004/17 10:37
  • 我读书,我收获,我成长

    为了贯彻落实学校开展的班本特色活动,结合我们班学生性格特点以及实际情况,我们班计划举办读书活动,进一步激发学生的读书热情,丰富学生的课余文化生活,促使学生在...[详细]

    004/02 10:13
  • 作文因生活而丰富,生活因作文而精彩

    理念支撑:作文教学是语文教学中的重中之重,但学生都觉得写作太难,难于无事可写,难于不知如何表达,难于不知怎样修改。基于这样的背景,就寻思着如何让学生学会搜集...[详细]

    003/25 15:04
  • 快乐课间十分钟   我的游戏我做主

    一个班级就是一部多彩、丰富、无行的教科书,能在潜移默化中对学生进行学习、生活各个方面的熏陶、塑造,它既是一种班级凝聚力,也是一种无形的约束力。本学期,按照...[详细]

    012/06 09:36
  • 新教育、管建刚与我

    假期中,教育局盛情邀请海门教育同仁远道孟津传经授道,把新教育彻彻底底的讲了一遍。教育局的领导讲了姜堰区的新教育布局、策略;校长讲了一个学校如何有效开展新教...[详细]

    011/22 16:26
  • 让阅读成为一种习惯             ——五五班班本文化

    读书多了,容颜自然改变,许多时候,自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟,不复记忆,其实他们仍是潜在的,在气质里,在谈吐上,在胸襟的无涯,当然也可能显露在生活...[详细]

    011/15 14:36
  • 快乐读书,幸福成长

    班级是一个大家庭,家庭呼唤温馨;我觉得每个班级应该有自己独特的魅力,因为班级文化是一门潜在的课程,往往起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用。如何让学生与书交...[详细]

    010/31 11:03
  • 寻找适合班级成长的教育方式

    班本文化,主张以“班”为“本”,充分发挥班级中特定的人、事、物的教育功能,从“班级”的视角理解教育、创新教育,努力寻找适合每一个孩子快乐成长的教育方式。 一...[详细]

    009/06 10:20
  • 给我一间教室,我要把它装满幸福

    一个跟我相处了三年的同事说,有的人天生就特别适合做教师,比如你。十年前听到这句话,我笑笑,心里有些不解。十年后,我也觉得,自己挺适合做教师的。跟孩子们在一起...[详细]

    008/24 18:13